El Dr. Guy Bérard era médico y cirujano general cuando empezó a perder agudeza auditiva. Siendo muy joven, unos molestos pitidos (acúfenos) en sus oídos, como los de un grillo,  revelaron que sufría una pérdida progresiva del oído.
El pronóstico, confirmado por varios especialistas, fue que llegaría a quedarse totalmente sordo.

Entonces, se especializó en audición e investigó cómo evitar ese destino. Mediante un ingenioso tratamiento de reeducación, que ideó y perfeccionó durante muchos años, se curó a sí mismo y mejoró muchísimo la calidad de vida y las perspectivas de futuro de mucha gente.

1) Niños con dificultades de aprendizaje

Bérard descubrió que los estudiantes que aprenden con dificultad tienen pobre calidad auditiva debido a una o varias anomalías.
El primer caso que resolvió fue el de su propia hija de catorce años de edad que no comprendía casi nada en clase y hablaba muy mal.
Su padre se dio cuenta de que la niña oía con facilidad sonidos de ciertas frecuencias, pero necesitaba que otros fueran bastante más fuertes para poderlos oír. Como consecuencia, muchos mensajes le llegaban incompletos y carentes de sentido.
Llevaba mucho tiempo en educación especial. Pero, gracias al tratamiento de su padre, alcanzó la calidad auditiva y la comprensión necesarias para estudiar y convertirse en enfermera.

Bérard, tras varias décadas de investigación, afirma que 1- Los estudiantes más dotados tienen buena calidad auditiva. 2- Los estudiantes que no logran un nivel aceptable o sufren mucho para alcanzarlo, no tienen un receptor auditivo cerebral de alta fidelidad y procesan mal lo que oyen, es decir, tienen mala calidad auditiva. Eso mismo hemos comprobado nosotros en una investigación en la que se examinó a 200 alumnos de primaria, de la ESO, de ciclos de grado medio y superior, y de garantía social. Conociendo sólo los resultados de su examen auditivo, pudimos identificar a los alumnos con mal expediente académico.

2) Niños autistas y lesionados cerebrales

Los autistas casi siempre sufren de algiacusia o percepción dolorosa de ciertos sonidos agudos y, en general, el ambiente sonoro les resulta muy agresivo. Por eso, intentan aislarse en su propio mundo, rehuyen el contacto con los demás y no desarrollan bien la comunicación y el lenguaje.

Todos los pacientes autistas del doctor Bérard mejoraron algo o mucho, pero, en un caso, la curación fue prodigiosa. Giorgie Stehli, de doce años de edad, encerrada en una institución desde los seis, tras sólo diez días de tratamiento, inició un rápido proceso hacia una vida normal, se integró realmente en la escuela y concluyó brillantemente sus estudios de arte en la universidad. Ahora da nombre a una fundación dedicada a promover el conocimiento y la aplicación del programa de Reeducación Auditiva de Bérard: la fundación Giorgiana Stehli.

En general, los niños que han sufrido una lesión cerebral y los que tienen alguna anomalía genética suelen retrasarse en el desarrollo de su inteligencia auditiva; con frecuencia, son hipersensibles a algunos ruidos, no comprenden las instrucciones de varios pasos, tienen déficit de atención y pobre lenguaje.

3) Personas depresivas

Los depresivos presentan dos o más puntas de hiperaudición relativa en otras tantas frecuencias agudas, una de las cuales es siempre la de 8000 hercios.
Es fácil diagnosticar esos problemas emocionales y la reeducación auditiva suele ser muy eficaz.
Es un hallazgo extraordinario pues permite prevenir la muerte de los suicidas potenciales y paliar o eliminar el sufrimiento prolongado de otras personas con depresión no autodestructiva.
En los niños esa forma de oír suele producir tristeza, aislamiento o abulia. Con el tiempo, esa tendencia depresiva se agrava.

4) Estudiantes de música o de lenguas pueden tener alguna dificultad para percibir determinados fonemas o para colocarlos en una escala de frecuencias. 

5) Cantantes, cuya voz depende de la calidad de la percepción auditiva y es susceptible de mejorar.

6) La presbiacusia, o pérdida gradual de agudeza auditiva, comenzando por los sonidos agudos, alcanza a todos, como ocurre con la presbicia en el caso de la vista. Esa tendencia podría frenarse y aun lograr recuperar lo perdido, al menos parcialmente.

PROGRAMA DE REEDUCACIÓN AUDITIVA DEL MÉTODO BÉRARD

Se basa, siempre que es posible, en pruebas auditivas minuciosas sobre agudeza, uniformidad en los umbrales de percepción, distorsiones, discriminación, lateralidad, tiempo de respuesta, nitidez en la percepción y seguridad en las respuestas.

Los resultados de las pruebas permiten evaluar la calidad auditiva, reconocer los fallos y decidir la fórmula más conveniente para regular el equipo electrónico con el fin de tener más posibilidades de corregir las anomalías.

Cuando los interesados no tienen capacidad para dar respuestas fiables, pero consta que tienen fallos de atención, de comprensión de mensajes orales, de lenguaje, de fonética, de dicción o son muy sensibles a ciertos sonidos, pueden beneficiarse mucho de este programa de estimulación del área auditiva del cerebro.

Características del Método Bérard

Como quiera que, actualmente, se practican diversas formas de reeducar la audición que pretenden hacerse pasar por la del doctor Bérard o pueden confundirse con ésta,
es IMPORTANTE que las personas que deseen beneficiarse del programa de estimulación y reeducación auditiva de Bérard comprueben si el que les ofrecen tiene las siguientes características:

1- Equipo electrónico (modulador de frecuencias). Tiene que ser uno de estos dos modelos: EARDUCATOR o AUDIOKINETRON.

2- El programa consta de 20 sesiones de audición musical que duran sólo 30 minutos cada una a razón de 2 diarias y deben aplicarse con intervalos no inferiores a 3 horas en sólo 10 días consecutivos, con la posibilidad de interrumpir el programa durante uno o dos días después del 5º día.

3- Durante toda la sesión de reeducación auditiva, debe estar presente una persona experta para atender a quien la recibe, sea niño o adulto, y al equipo electrónico. 

4- El que recibe la reeducación auditiva no debe hacer nada más que escuchar la música durante toda la sesión. Excepcionalmente, si se trata de niños muy pequeños o muy retrasados, se les permite tener en sus manos un objeto que los relaje o la actividad mínima que baste para que su conducta no sea incompatible con la audición musical.

5- La edad mínima para beneficiarse de este método es la de 3 años, si bien es preferible aplicarlo a partir de los 4 ó 5 años. Pero no hay límite en la edad máxima.

6- La música se selecciona con criterios técnicos basados en las investigaciones del doctor Bérard y de sus discípulos, de tal modo que llegue al cerebro una rica gama de sonidos graves y agudos, fuertes y suaves con una alternancia continua para evitar que se habitúe y mantenerlo muy alerta.

Esa especie de gimnasia tiene la virtud de dinamizar la escucha atenta y uniformar los umbrales de percepción, convirtiendo la defectuosa vía auditiva en una rápida y nítida autopista de información.

SI UN PROGRAMA DE REEDUCACIÓN AUDITIVA NO TIENE TODAS ESAS CARACTERÍSTICAS, NO ES EL DEL MÉTODO BÉRARD.

 

REEDUCADORES AUDITIVOS ESPAÑOLES DEL MÉTODO BÉRARD

Víctor Estalayo Mª del Rosario Vega	Escalona, 107 - 5C   Madrid 28024      (34) 915184443   vegakids@vegakids.com
Mª. José Morenilla	Jorge Juan 16 - 2 C Elche (Alicante) 03201 966661351 jalvar@arrakis.es
Jemi Saravilla  Mª Aránzazu Elzaburu	Ikastola Paz de Ziganda  Avda. de Serapio Huici, 18  Villava (Navarra) 31610   948136614  pziganda@ikastola.net
Alejandra Roldán Nieves Peña	Avda. de la Ermita 2 - Portal G 1 28100 Alcobendas (Madrid)  916503365 alejandra_roldan@yahoo.es
Rocío Vergara	Clínicas Recoletas Pza. Madroño 11 - Albacete 02006  967524181 rvergara@idcsa.net
Sonia Muñoz	CLERN - Logopedia, Estimulación y  Reeducación Neurosensorial c/ Numancia, 24 bajo - Yecla (Murcia) 30510   968792820  clerns@yahoo.es
Gregorio Lancina	Avda. Pío XII, 6 bis  31008 Pamplona    948177171   glancina@cnoo.es
Mª de Gracia Delgado Cristina Mondéjar	c/ Cruces, 23 - 3 D   Puertollano (C. R.) 13500 926432921 mondec@hotmail.com
Marta C. Rebollo	Asociación Adalid Avda. de Castilla-León, 32 bajo Burgos 09006    947241989 jeluma2@telefonica.net
Ángel G. González	Studio Visión c/ Torrelaguna, 72    Madrid 28043  915198787  studiovison72@gmail.com
Almudena Vela	Pico de los Artilleros 21 – 6 A  Madrid 28030  949337261  almudena_vela@yahoo.es
Elena Madorrán	Ramón Óptica, S..A. San Antón, 2 bajo  Logroño 26002    941 24 56 20  ramonoptica@ramonoptica.com
M. Cristina Barriuso	Asociación Adalid Avda. de Castilla-León 32 bajo  Burgos 09006    947241989  crystib@telefonica.net
Dra. M. Teresa Albillos Enrique Reigadas	Ausías March 7   Xeresa (Valencia) 46790   962895791  enriquereigadas@terra.es
Sonia Rodríguez	Urbanización Vandelvira, 9 Quintanaortuño (Burgos)      947441422   burgos7733@yahoo.es
Asier Larrakoetxea	Centro Integral del Desarrollo Plaza Argenta 3 - Entrepl. 4 39700 Castro Urdiales (Cantabria) 942862432  centropla@live.com
Laura Alonso	Veo - Optometría y entrenamiento visual Roger de Lauria 14, 1º - 2ª  Valencia 46002    963813782   lauraalonso@cnoo.es
Mª. Dolores Darás	Reeducación auditiva  Peatonal 8, Nº 17   Elche (Alicante)  03208 699942394   loladaras@gmail.com
Mirian Escrivá	Optometría y Reeducación Auditiva Rey Don Jaime 8  46713 Bellreguard (Valencia) 962815251  mescriva@cnoo.es
Concepción Gutiérrez Miguel Ángel Martínez	Reflexología y Reeducación Auditiva Ronda de Buenavista 24, blq 6 - 3D  45005 Toledo    925256832 - 629908431 www.audirem.com
Javier del Olmo	Psicología y Reeducación Auditiva María Berdiales 18 - 2º ofic. 9  Vigo (Pontevedra) 36204  645 438 954   berardvigo@yahoo.es
Mª. Luisa Serrano	Audiología y Reeducación Auditiva  Frigiliana 2 Portal B - 5C    Madrid 28045   670 681 295 msgaudio@telefonica.net
Esther Cerrada	Instituto de Desarrollo Infantil y Logopedia  Arzobispo Apazaola 36 entr.C   Zaragoza 50009  976073914 berardzaragoza@gmail.com
Regina Puig Manel Giménez	SPOT Centre Terapeutic Rocafort 68 pral  Barcelona    636899679   606398409   spotcentre@htomail.com
M. Patricia Álvarez	Sinapsis - Reeducación Auditiva y Logopedia Pintor Zubiri 2 bajo  Pamplona 31008    948265067  sinapsisauditiva@gmail.com
Alejandro Jiménez	INDEVA (Inst. Des. y Estimulación visual y auditiva) Barahona de Soto, 6  Cabra (Córdoba) 957520220 c/ Castilla, nº 4 bajo C   (Triana)   Sevilla 41010  954281854  info@indevasevilla.es
Paula Fernández	Logopedia y Reeducación Auditiva León  658 622 742  paulafmarco@hotmail.com
Empar Mayans	CEI Valencia  Benimaclet 15 - Pta 4    Alboraya (Valencia) 46120 963387458   info@ceivalencia.com
Ana Madrigal Anabel Iricíbar	Gabinete Pedagógico ASO  Doctor Areilza 31 - 1 A   Bilbao 48010  944213073  info@gabineteaso.com
Núria Risco Margarita Albòs	Centre Rial de Optometría y Pisocología educativa Bonaventura Armengol 10 - Ed. Montclar 2 - 2on - 1ª Andorra La Vella AD 500  Principado de Andorra  00376-861068  centrerial@gmail.com
Joaqui Rocha	Tomás Rocha visión y audición del desarrollo  y aprendizaje  Colón 6   Villajoyosa (Alicante) 03570 966851018 tomasrochavision@gmail.com
Salvador Pérez Mª. Josefa Muñoz	Visual Andalus - Optometría comportamental Calle Larga 40    Andújar (Jaén) 23740   953525249 - 609656150  sperez@visualandalus.es
Yolanda Lozano	Óptica Lohade  C/ Gobernador 50   Aranjuez 28300  918910034  -  629456623  yolanda@lohade.com
Susana Martínez	Audiocentro Andrés Martínez  Las Ciudades 4    Parla (Madrid)  28982 916986947 – 696280816 sux1980@hotmail.com
Inés Rubio	Método Bérard Remiro de Goñi 24 - 5 C - Pamplona 31010 948181454  inesrubio7@hotmail.com
Óscar Barranco M. Belén Clemente	Reeducación Auditiva Melilla  Mar Chica 1   Melilla 52006 (España) 618880559  reeducacionauditivamelilla@gmail.com
Natalia Fernández	Federópticos Mérida  Almonaster La Real 3    06800 Mérida   924319907 655560245  federopticos.merida@gmail.co
M. Mar Legarda	Federópticos Legarda  Pza. Benta Berri 3   San Sebastián 20018 943224405  optica@federopticoslegarda.com
Eva Mª. Martín	Federópticos Maxvisión  Avda. Antonio Hurtado 11    Cáceres 10002 927224570  maxvision@federopticos.com
Lola Tinoco	Federópticos Lola Tinoco  Campo Marín 4 B   Zafra (Badajoz) 06300 924554128 - 695911425  lolatinocofdez@yahoo.es
Cristina Martín	Centro Royal  Mimosa local 1. Puente de la Granja  Algeciras (Cádiz)11204  956666108 - 600825254 cmg@centroroyal.com
Mª.del Pino González Guillermo Santana	Método Bérard  Miguel Gil 26    Las Palmas de Gran Canaria 636614452 berardlaspalmas@gmail.com
Noelia García	Neurosport - Logopedia Clínica  C. del Carmen11 bajo Requena (Valencia) 687947669 neurosport.logopedia@gmail.com
M. Elena Fernández	Método Bérard y Logopedia  Camí Artana 24    Burriana (Castellón) 12530 669530588 elenafh@hotmail.com
Silvia Naranjo	Método Bérard y optometría  Pere Rovira i Frigols 4  08740 Sant Andreu de la Barca (Barcelona) 625346486  silvia_naranjo@hotmail.com
Cristina Rivas Begoña Lecumberri	Centro Zubikoa: M.Bérard, psicología, optometría, logopedia  Zubikoa Enparantza, Nº 1  Getxo (Bizkaia) 48950 944801082   psicologia-logop.zubikoa@telefonica.net
Mónica Pérez Arias	Centro Psicológico MPA  Clínica S. Fermín    Avda. Galicia 2 A   Pamplona 31003 673077997  mpapsico@cop.es
Ana Isabel Conchillo	Federópticos Trinidad C/ Trinidad 34   Úbeda (Jaén) 23400  953 792 583   info@federopticostrinidad.com
Yolanda Medina	Centro Audiológico Ondas y Reeducación Auditiva Bérard Pº del Salón 5 Esq. c/ Colón 3    Palencia 34002 979742324   info@audiologiaondas.com

OTROS PRACTICANTES DEL MÉTODO BÉRARD FORMADOS EN VEGAKIDS

PUERTO RICO:  DIANA TORRES, enfermera y terapeuta ocupacional    MÉXICO: GLORIA POZOS, Terapeuta ocupacional    COLOMBIA: CLAUDIA SERRANO, terapeuta ocupacional  CHILE: GINA E. FUENTES, educadora especial          ITALIA: 1- SARA ALIGHIERI,  psicóloga de Rimini (trabaja en San Marino)  2 y 3- MATTEO FABERI y SABRINA BUSH, psicólogos de ARC (ONG) de Verona   4- ELIANE EVANGELISTA, logopeda de Lucca.

CENTRO DE FORMACIÓN DE REEDUCADORES AUDITIVOS

PRÓXIMAS JORNADAS DE FORMACIÓN Y HABILITACIÓN: septiembre de 2011

El director de Vegakids es el único autorizado en España por el Dr. Bérard y por la Asociación Internacional BAITIS para la formación de nuevos reeducadores auditivos.

Candidatos a Reeducadores Auditivos: educadores, logopedas, psicólogos, optometristas, médicos, terapeutas ocupacionales y profesionales afines.

Todos ellos verán muy incrementada la eficacia de su trabajo en sus gabinetes o centros educativos. Con el programa de estimulación y reeducación auditiva podrán corregir anomalías en la calidad auditiva que se reflejan en el lenguaje, la comprensión, la atención, la dislexia, los ruidos molestos, las depresiones y falta de autoestima, la pérdida gradual de la agudeza y otros problemas que no resuelve la medicina.

Algunos reeducadores auditivos son también optometristas comportamentales. El objetivo de su asistencia a los niños es mejorar la calidad de la percepción visual de éstos para que logren una mayor capacidad lectora, clave para su éxito escolar. Con la reeducación auditiva pueden hacer algo análogo. Si la lectura es fundamental para la asimilación de los conocimientos que se exponen en los libros, un procesamiento auditivo de alta fidelidad es indispensable para el seguimiento atento de las lecciones orales, para su comprensión y asimilación. Entre los reeducadores auditivos españoles hay cinco optometristas que disponen de métodos eficaces para poner a punto las dos vías del procesamiento de información más importantes para el éxito escolar: la visual y la auditiva.

Los logopedas tienen en la reeducación auditiva un magnífico complemento para su actividad profesional como expertos en audición y lenguaje. Es un valioso instrumento para potenciar sus posibilidades de éxito. Su tarea, ardua y prolongada, se verá aligerada tras sólo diez días de estimulación auditiva. Actualmente hay dos logopedas entre los reeducadores auditivos españoles y pronto veremos incrementado su número. Ellos mejor que nadie pueden comprender la importancia de contar con este novedoso y extraordinario instrumento para aumentar la eficacia de su trabajo.

La reeducación auditiva es un instrumento muy útil para los psicólogos y educadores dedicados a la atención de niños con problemas de desarrollo cerebral: autistas, paralíticos cerebrales, niños con diversos síndromes, como el de Down, o con retraso generalizado del desarrollo, con déficit de atención, hiperactivos o con serios problemas de aprendizaje.

COLEGIOS Y REEDUCACIÓN AUDITIVA

Es muy conveniente que los colegios cuenten con la reeducación auditiva entre sus diversas formas de dar asistencia psicopedagógica a los alumnos que tengan problemas de aprendizaje.

Lo ideal es que uno de los miembros del gabinete psicopedagógico esté habilitado para la reeducación auditiva y que el colegio ponga a su disposición el equipo necesario.

Vegakids ofrece a los colegios

* un examen de la calidad auditiva de grupos de estudiantes y, ocasionalmente, también del personal docente y administrativo;

* un programa de reeducación auditiva para ayudar a los que presenten anomalías relevantes;

* la formación y el asesoramiento de su personal para que puedan contar con este servicio que ya existe en algunos colegios y que deberían tener todos los centros educativos.